患者さんの情報から発達障害の原因を探る

こんにちは　男鹿鷹です。

 

 

 

今日は、患者さんのご家族からの情報を元に

発達障害と原始反射の残存の関係について

書いてみます。

 

 

・発達障害を抱えられている大人の方

・発達障害を抱えられているお子さんの保護者の方

少しでも、お役にたてれば幸いです。

 

 

当院の遠隔整体の施術は、以下の２つの情報を統合して

患者さん特有の原因を究明しています。

 

〇患者さんからのお困りの情報（患者さんの独自情報）

　　患者さんのお困りの情報から、症状とその原因を探ります。

〇当院独自のチェックシート（過去の臨床からの情報）

　　患者さんの心と体の情報を読み取り、

　　チェックシートの項目と照らし合わせます。

 

 

今回は発達障害を抱えられている患者さんの

保護者の方からのお困りの情報から

原因（原始反射の残存）と症状（発達障害）を特定してみました。

遠隔整体では、

患者さんを直接見ることができません。

それなので、患者さんから頂く的を得た情報が大切なのです。

 

 

発達障害を抱えるお子様の保護者の方は

本当によく勉強されています。

そして、洞察力の鋭さには、いつも、驚かされます。

 

 

 

【情報その１】

・問題を解いていて計算ミスをするのだけは相変わらずのようです。

 

【原因とその特徴】

非対称性緊張性頸反射　　引用：ここ・からだ

 

非対称性緊張性頸反射は、赤ちゃんの頭を左右の一方に向けると、同じ側の腕と足が真っ直ぐに伸び、反対側の腕と足は内側に曲がるように入り込む反射です。
生まれたときには完全に存在（保持）している必要があり、赤ちゃんが自分自身で動いて産道を通ることを手助けします。
ATNRは、腕と頭が関連して動きます。 この「腕＝触覚」と「頭＝視覚」との関連した動きによって、赤ちゃんは距離感覚を確立し、自らの手と目の協調性を育てます。
この反射が、本来の時期を超えて保持された場合、腕と目（頭）が一緒に動いてしまうので、例えば、黒板を見上げて手元のノートに文字を書く、というようなことが難しくなります。
手と目の協調の困難
文字を書くのが苦手、遅い
ぎこちない鉛筆の握り
黒板の文字を写すのが難しい
読んでいる文字や列をすぐ見失う（どこを読んでいたかわからなくなる）
正中線をまたぐのが難しい（例えば、右利きの場合、ノートの左側に書くのが困難）

 

【症状とその特徴】

・学習障害（算数）

 

計算領域の能力（ディスカリキュリア）
・分数、小数の大小を理解するのが困難
・筆算をしても繰り上がり、繰り下がりを正しく扱えない
・簡単な計算を暗算することが出来ない
・複雑な計算式を理解できない
・計算問題を解くのに時間がかかる

 

 

【情報その２】

・手を使ってすることが 不器用すぎる。シャツのボタン、リボン結びができない。
・食事は お米粒がよく落ちる。

・ゲームのボタンを押すのも、頭で押そう！と思って、数秒立ってしか体が反応せず うまくいかない。

・文字を書くのも、逆さになるとかではなく 手が不器用で 書くのが遅い。文字が大きくなる。

・文字自体を認識するのは、問題ない。と言うか、読むとか理解するのは、妙に速い。

・指先で作業していない。第一関節でやっている。

・ 人の動きを見てその通りに体を動かせない。

・ 真似が苦手。ダンスが苦手なのはここに原因が。
・全身が 素早く色々な動作ができない。 ピコ太郎の真似 できません。。
・うまく発音できないのも 口を真似できないからだと思います。

・動きを伴う 簡単なことこそ苦手であります。

・自然に動かせないので、考えて動かすと、時間がかかります。

・すぐに猫背になってしまう

 

 

【情報２の原因とその特徴】　　引用：ここ・からだ

対称性緊張性頸反射
STNRは、生後８から１１ヶ月の発達過程で見られる反射です。「はいはい」への踏み台となる重要な反射です。（脊髄ガラント反射もこのカテゴリーに入ります。） STNRを保持していると、手と目の協調に問題が出たり、猿のような歩き方になったり（肩を丸めて、前かがみになる）、背中の筋肉の緊張度をさげたりして、机に座るときには突っ伏したり、すぐに頬杖をついたりする様子が見られます。 対称性緊張性反射の保持によって、下記のような兆候に結びつくことがあります。
・赤ちゃんのはいはい時期が通常より遅れる
・手と目の協調の困難
・猿のような歩き方
・筋緊張が低い（特に背筋）ために、机ででの姿勢が悪かったり、机に倒れこむ
・手元から黒板のように遠くに視点を動かす動作で目が疲れやすい
・黒板の文字を写すのに時間がかかったり、情報の見落としが多い

 

 

【情報２の症状とその特徴】

ＡＤＨＤ（注意欠如）

・集中力が散漫
・人と約束した時間を守れない
・忘れ物が多い
・作業を最後まで終えることができない
・文字を書くのも、逆さになるとかではなく 手が不器用で 書くのが遅い。文字が大きくなる。

 

 

以上の事から

「発達障害」と「原始反射の残存」は関連していることが分かります。

「原始反射の残存」が「発達障害」の原因の一部になっていると思います。

 

 

次回は、

この「原始反射の残存」と「発達障害」との関係を

掘り下げてみたいと思っています。

 

尚、発達障害に関する施術内容は、

発達障害でお困りの方へを参照してください。

 

 

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